Prišlo je do napake. Počakajte trenutek in pritisnite osveži.Aktivni uporabniki
4 gostje
Danes praznuje rojstni dan strawbery (41 let). Vse najboljše!
Število obiskov od 1.9.2002: 27.499.390 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Forum > Film > filmska vzgoja v solah |
Registriraj se |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Avtor |
|
Besedilo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 Poslano: 02.08.2006 18:59:52 | Citiraj
|
Ne dela. treba je bit naročnik. kopirej pa flikni sem, plis.
Èe ima kdo slovenskega Alan Forda ¹t. 22, naj mi to pove, prosim. | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Poslano: 10.08.2006 03:52:23 | Citiraj
|
Otrok bo zagotovo našel način, da si film ogleda
Smisel izobraževanja je v tem, da otroke naučimo prepoznati kakršnokoli umetniško delo, tudi film, in to ne pride samo od sebe
Pon 06.03.2006
»Seveda mladi potrebujejo filmsko vzgojo, bolje rečeno izobraževanje! Film je del našega vsakdanjika, zato je zelo pomembno, da se o tem pogovarjamo in se tudi kaj naučimo. Otroke moramo naučiti prepoznati kakršnokoli umetniško delo, tudi film, in to ne pride samo od sebe,« je prepričana Zvezdana Čujovič, profesorica slovenščine iz Kranja in dolgoletna koordinatorica projekta filmske vzgoje, za katerega je leta 1996 prejela Prešernovo nagrado za Gorenjsko.
Toda otroci so različni ...
Res je, ampak druži jih radovednost. V razredu se včasih znajdeš pred učenci, ki so že od doma filmsko vzgojeni, znajo gledati, prepoznati določene elemente, jih komentirati, so kritični. Pri nekaterih začneš od začetka. Eni in drugi pa se radi pogovarjajo, izmenjujejo mnenja.
Ali je s pedagoškega vidika dobro, da otroku prepoveš ogled nekega filma?
Načelno ne. Izkušnje so me naučile, da s prepovedjo dosežeš ravno nasprotno. Če otroku rečeš, da neki film zanj še ni primeren, bo že našel način, da si ga ogleda. V takšnem primeru je bolje, da si otrok »sporni« film ogleda v spremstvu enega od staršev in potem videno skupaj ocenita ter ugotovita, kdo je imel prav.
Vaš predlog staršem?
Biti čim bolj diplomatski! Otroci so kot plastelin, da se jih usmerjati in voditi, jih prepričati. Starši imamo tudi pri oblikovanju filmskega okusa velik vpliv na svojega otroka in igramo pomembno vlogo pri oblikovanju vrednot (kar lahko počnemo tudi pred filmom in po njem), ampak na to pogosto pozabljamo.
Ali je za slabšo obiskanost filmskih predstav krivo tudi to, da slovenski šolski sistem ne premore ustrezne vizije o implementaciji prepotrebne medijske in s tem tudi filmske vzgoje neposredno v izobraževalni proces otrok in mladine?
Kolikor vem, imajo v ZDA že v osnovni šoli filmsko vzgojo kot sestavni del pouka, tako kot tudi že marsikje v Evropi. Pri nas česa podobnega nimamo niti na srednjih šolah niti na fakultetah, recimo na pedagoški ali filozofski, niti seminarja o tem, kako sploh predavati filmsko vzgojo, čeprav učni načrt predvideva, da morajo učitelji in profesorji otroke vzgajati tudi na tem področju. Zanimivo, če vemo, da nas filmi bombardirajo že skoraj na vsakem koraku.
Kaj torej otroci v šoli sploh izvedo o filmu?
Otroci in mladina se o filmu lahko izobražujejo prostovoljno, torej če se odločijo za takšno interesno dejavnost, pri rednem pouku je filmu minutaža skopo odmerjena, v osnovni šoli se v sklopu slovenščine preizkusijo v pisanju scenarija. Škoda, da učitelji in profesorji niso deležni filmskega izobraževanja in da so na tem področju prepuščeni samim sebi. Prav zaradi tega se je rodila ideja, da bi se začeli izobraževati kar med seboj.
Kako ste zastavili projekt filmske vzgoje, s katerim ste želeli film najprej približati učiteljem, po njih pa tudi učencem?
Gre za svojevrstno izobraževanje, t. i. mentorski ogled, kjer se učimo, kako naj učence bolj strokovno uvajamo v filmsko umetnost, jih učimo gledati in ocenjevati filme. Učitelji mentorji si ogledajo film, temu sledita predavanje strokovnjaka in pogovor, včasih tudi razprava o tem, ali je film primeren, in mentorji se o izbiri sami odločijo. Za konkreten film pripravimo filmski listič za učenca in gradivo o filmu za učitelja. Za posamezno starostno stopnjo organiziramo ogled treh različnih filmov na leto. Trudim se izbrati aktualen film, o katerem predvidevamo, da si ga bodo otroci sicer sami ogledali.
Velike hollywoodske uspešnice najbrž ne pridejo v poštev?
Nima si smisla zatiskati oči pred dejstvom, da ljudje drvijo v kinodvorane gledat hollywoodske uspešnice, tudi otroci in mladina. In prepovedano najbolj mika, zato je pametneje, če ogled takšnega filma organiziramo v okviru šole. Tako se njegovim morebitnim negativnim vplivom najlaže izognemo, saj ogledu vedno sledi pogovor v razredu. Učenci oz. dijaki so kritični in sposobni prepoznati sporočilo filma.
Kaj pa filmi, ki po merilih učiteljev niso vredni ogleda?
Saj pravijo tudi, da so knjige, ki niso vredne branja. Ampak kako naj se otrok nauči, kaj je vredno, če ne more primerjati? Menim, da je treba brati tudi »slabe« knjige in gledati »slabe« filme, da se naučiš razlikovati in prepoznati kakovostno. Tudi »slabe« filme si je bolje ogledati organizirano, se o njih pogovarjati, poiskati slabosti ipd., vendar se glede tega le redki učitelji strinjajo z menoj.
Ali današnje generacije šolarjev vedo o filmu več kot generacije pred njimi, recimo pred petnajstimi leti? Kako otroci danes sploh gledajo na film?
Urška Frelih, moja nekdanja učenka in kasneje sodelavka, je pred leti na pedagoški fakulteti pripravila diplomsko nalogo na temo filmske vzgoje. Anketirala je učence različnih starosti in na različnih šolah o tem, kakšne filme, kdaj in s kom jih gledajo. Njeni rezultati so pokazali, da so otroci pri izboru filmov največkrat prepuščeni sami sebi, da jih gledajo zelo veliko in vse po vrsti, večinoma sami in takšne, o katerih bi lahko rekli, da nimajo kakšne posebne umetniške vrednosti ali, kot bi se izrazili mentorji filmske vzgoje: neprimerne za določeno starostno stopnjo. Seveda pa o filmih vedo več, saj se z njim srečujejo skoraj vsak dan.
Ali srednje šole filmu namenjajo več pozornosti kot osnovne šole?
Nekatere srednje šole svojim dijakom ponujajo filmske izbirne vsebine in celo sodelovanje pri snemanju kratkih filmov. Vse je odvisno od učiteljev, ki delujejo na šoli. Če imajo to področje radi, potem vanj usmerjajo tudi dijake.
Klemen Kleč
(A se to sme? Če ne gremo vsi v keho!)
Èe ima kdo slovenskega Alan Forda ¹t. 22, naj mi to pove, prosim. | |
|
|
|
|
|
|
|
|
Avtor |
|
Besedilo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Forum > Film > filmska vzgoja v solah |
Registriraj se |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Horizontalna črta ločuje že videna sporočila od še ne videnih. |
|
